Warning: session_start() [function.session-start]: open(/tmp/sess_49b050bd09dd213ea10a1a10185774db, O_RDWR) failed: Read-only file system (30) in /blog_forum.php on line 3
Warning: session_start() [function.session-start]: Cannot send session cache limiter - headers already sent (output started at /blog_forum.php:3) in /blog_forum.php on line 3 Angolnyelvtanitas.huAngolnyelvtanitas.hu
Mi hiányzik a nyelvtanításból Magyarországon? 2008. 08. 26.
Az, ami az oktatási rendszerünkből is: elegánsan átlépünk az alapokon, és elvárjuk, hogy minden tanuló vagy eleve tisztában legyen velük, vagy magától, otthon, egyedül elsajátítsa. No, ez nem így működik.
Sokszor eleve képtelenek vagyunk ezek elsajátítására, mert nem tudjuk, hogyan kell. (Miért is tudnánk? Mondta valaki? Hát persze, hogy nem!) Legtöbbször pedig egyáltalán nem is vagyunk motiváltak az alapokhoz való visszanyúlásra, mert totálisan hiányzik az információ, hogy ez fontos.
A PISA-felmérés óta tudjuk, hogy a skandináv országokban azért olyan sikeresek az iskolák, mert hosszú az alapozó szakasz. Mert nem azonnal évszámokkal és kémiai képletekkel tömik az iskolások agyát, hanem először megtanítják őket a szövegértés képességére, megalapozzák az íráskészségüket, a technológiai, informatikai alapképességeket, sőt, az Egyesült Államokban olyan szociális kompetenciákat is tanítanak, mint a mediálás konfliktusmegoldás céljából. Gyerek-mediátorok járnak-kelnek az iskolában és simítják el az ellentéteket. Mi pedig azt sem tudjuk, mi fán terem a mediálás. Ha csak tizedét be tudnám valahogy építeni a magyar oktatásba annak, amit az amerikai oktatásban láttam, az ország versenyképessége hirtelen jó pár generációra biztosítva lenne. Nálunk ugyanis pontosan az hiányzik, ami ott bőven van.
Hogy jön ez a nyelvoktatáshoz? Picit gondolj vissza az első nyelvóráidra! (Kinek orosz, kinek angol vagy német.) Milyen tanáccsal mentél haza az óra végén? Mit mondtak neked, HOGYAN tanuld meg az órán vett anyagot? Hadd találgassak: ha mondták, legfeljebb azt mondták, hogy takard le az egyik oszlopot, és mondd fel a másikat, és oldd meg a feladatot a munkafüzetben. Eleve hibás stratégia, mindkettő, mert totálisan hiányzik belőle az ún. „produktivitás”: az életben nem oszlopokat kell felmondani, vagy munkafüzetbe kell írni. És fehér holló, ha nem ezt mondták, vagy ha valóban elmondták, hogyan tanulj nyelvet. Aztán ELVÁRTÁK tőled, hogy tudd, és emiatt Te is ELVÁROD magadtól ugyanezt. Érzed az egész logikátlanságát?
Hosszú töprengés – és, mit tagadjam, nem kevés látogatói és vevői ösztökélés – után arra jutottam, hogy a Feladat Adatbázis előfizetők rendelkezésére bocsátom a „Hogyan tanulj?” dobozban megjelent eddigi összes leckét. Igazi érték. Ingyen semmiképpen sem adjuk, hiszen akkor senki nem használná fel. Ilyen az emberi természet. Szánd rá azt az évi 4980Ft-ot az angoltanulásodra, mutasd a szándékot – és nálunk, és egyedül nálunk, megkapod az alapokat is!
Emlékszel az első nyelvórádra? És most nem azokat kérdezem, akik óvodában kezdték a nyelvet tanulni, hanem az én generációmat, aki negyedikben, ötödikben kezdte. Neked mit mondtak, hogyan tanulj nyelvet? És a többiek? A fiatalabbak? Nektek mit mondanak most? Tanárok! Ti mit mondotok a tanítványaitoknak?
Én 4.-es korom óta tanulok angolt, most középiskolás vagyok. 8.-ba alapfokot, 9.-be középfokot szereztem belőle. imádom a nyelveket, de sajnos az a tapasztalatom, h. a magyar iskolákban tényleg nagyon rosszul tanítják (ha egyáltalán tanítják) a nyelveket. mi a japán nnyelvtanfolyamon minden órán magnót hallgatunk, párbeszédezünk, az ország kultúrájáról, történelméről, földrajzáról, nevezetességeiről beszélgetünk. miért nem lehetne ezt az iskolában az angollal is?
Ha úri módon elsiklunk az árukapcsolás (product bundling, hogy angol kifejezést is tanuljunk ma és egyéb marketing felett, több kérdés is felmerülhet:
Milyen évszámokkal és kémiai képletekkel tömik a hatéves elsősök agyát Magyarhonban? Erre nagyon kíváncsi lennék. AZ én időmben 7-ikben kaptunk először kémia könyvet, de történelmet is csak 5-iktől tanítottak, ha jól emlékszem.
Ha pöpec gyermekmediátorok járják az USA iskoláit, akkor miért lett nemzeti sport az iskolai lövöldözésekből? Miért létezik bullying? Vagy ez az intézményesített hülyeség is olyan hatékony, mint pl. az iskolai vitaklubok, vagy a nálunk is kritikán aluli diákönkormányzatok?
A ”takard le az oszlopot” módszer is már vagy 20 éve kibővült azzal, hogy a szótárfüzetbe mondatba foglalják az új lexémát. Nem egy forradalmi módszer, de a fontolva haladás azért itt is elkezdődött. Ha úgy tetszik, ez megfelel az összefűzött nyelvtanulókártyáknak, csak éppen nem lehet összekeverni. :-D
Egyébként tényleg érdekes lenne hallani egy beszámolót az amerikai, esetleg egyéb angolszász iskolák életéről, de nem a mókusvakító sallangokról, hanem mondjuk a tutor rendszerről, vagy az Eton módszereiről. Erről jut eszembe: Meglepő módon egyik sem kapcsolódik az állami közoktatáshoz. Az amcsi, angol public school-okkal mi is a helyzet?
Gabi! Egy 400 szónál kicsit hosszabb beszámolót esetleg? Persze csak ha szívesen megosztod tanfolyami kereteken kívül is a tapasztalataidat.
Ötödikesként kezdtem nyelvet tanulni ahol én mint 11 éves döntöttem el hogy milyen nyelvet szeretnék tanulni és semmilyen felmérést nem végeztek hogy esetleg milyen nyelvhez van jobban érzékem. Szerintem ez az első probléma. A szótár magolása megvolt nekem is annyit sikerült elérnem vele hogy felismerem a szót hogy ezt már tanultam de a jelentésével nem vagyok tisztában. Általánosban a német tanáromnál bármit tehettünk akár dolgozatírás közben is és bemagolt szövegekre amit már másnap nem is tudtunk kaptunk jegyet. Aztán középiskolában két nyelvet kellett tanulni. Anémetet addigra úgy megutáltam hogy csak a kötelező dolgokat végeztem el és görcsbe volt a gyomrom amikor órán felelni kellett. A második idegennyelv az angol volt amiből szintén nem tanultan semmit. Ekkor jött az érttségi előtti év és választottunk egy nyelvet amiből vizsgára készültünk. Meglett a MOTIVÁCIÓ és kaptunk egy tanárt aki az alapoktól mindent megtanított nekünk. Azóta eltelt 6 év és még mindig a nyelvvizsgával szenvedek. Nem azért mert nem akarom megcsinálni hanem mert nem volt olyan tanárom aki ebben segített volna. De most van!!!! átvette velem a nyelvtant és értem és nem bonyolult érthető összefüggések halmaza lett. Szerintem az országban a tanulás és tanítás egyik legnagyobb problémája hogy nincs gyakorlat illetve kevés. Ez az első dolog amit erőltetni kellene hiszen saját és a másik hibájából tanul az ember. Bocsánat a hosszú hozzászóláshoz csak még egy észrevétel: már vannak olyan óvodák ahol angolul tanítják a kicsiket. Szerintem addig amíg a saját nyelvi készsége nem alakul ki csak összezavarja őket. Tanulmányok szerint a nyelvi készség kb 6-7 éves korban alakul ki. Ezért szerintem bőven elég ha az iskolában ismerkedik meg a nyelvvel a kisdiák.
Ez az oszlopos téma nekem egyáltalán nem jött be abban biztos vagyok. Én úgy tudom idővel megjegyezni a szavakat, hogy használom mondatalkotás közben azokat a szavakat, és hónapról hónapra több szót tudok, de közben oda kell figyelnem a régekre is persze, így hát nem csoda, hogy több órát ülök a füzet, vagy éppen a könyv fölött. Mindenesetre mindenkinek tudom ajánlani, hogy msn-en nem csak az anyanyelvünkön lehet társalogni másokkal. vannak olyan kéttannyelvű iskolába járó ismerőseim akiket az illedelmes beszéddel simán lehagyok hiába 10-szer annyi a szókincsük a témák rengetegében. szóval ez is sok gyakorlást igényel, így hát azt kell eldönteni, hogy kinek mi a fontosabb.
én történetesen gyakorló angoltanárként kapom a hírleveleket, és nagyon örülök ennek a blognak, hogy legalább az angoltanítás-tanulás terén elindulhat valami ..... nekem meggyőződésem, hogy csak olyan szövegeken keresztül lehet a diákokat motiválni, ami érdekli őket ... én a magam részéről rengeteg zenét ajánlok, nyilván olyanokat, ahonnan érdemes jó kifejezéseket és szép kiejtést tanulni, és internetről letöltött, órára feldolgozott anyagból dolgozom .... a nyelvtanról az a véleményem, hogy túlzásba vinni és unásig tanítani nemcsak hogy nem szükséges, nem is szabad, ugyanis a hétköznapi életben az angolok sem használnak bonyolult nyelvtani szerkezeteket .... szókincs,szókincs,szókincs ... és kizárólag autentikus forrásból .... mindemellett jó filmek angolul, angol felirattal .. ez a leghatékonyabb ....
Katalin, ez az alapok egyike - rátappintottál! Sokszor a tanárok azt hiszik, egy gyerek lusta, pedig lehet, hogy egyszerűen hiányzik a képessége arra, hogyan dolgozzon fel hosszabb időtávot igénylő feladatokat (=nyelvtanulás).
Kedves Gabriella! Hogy a nyelvtanításból mi hiányzik, azt nem tudom... de hogy a nyelvtanulásból mi (legalábbis nekem) hiányzik, azzal tisztában vagyok. Meg azzal is, hogy a közeljövőben sem javul a helyzetem: AZ IDŐ! Pedig a szándék már nagyon régen megvan...
Nem szokásom ekkora dolgokról középiskolás fejjel véleményt mondani, de muszáj. Általánosban 8. év végén írtam egy 93%-os alapfokú próbanyelvvizsgát, és ha nagyon akartam, meg tudtam értetni magam másokkal (természetesen angolul). Erre jött a középiskola, és az órákon nem nagyon tanultunk, a tanár mással volt elfoglalva. Aztán szépen lassan visszaesett a csoport angoltudása. Jövőre szeretnék, hogy menjek középfokon nyelvvizsgázni, de már most kevesebbet tudok, mint 8.-ban Köszönöm
Alapvetően nem nyelvtanulás, de szerintem szervesen kapcsolódik a témához a sztorim: Anno a katonaságnál 2 hét intenzív foglalkozással - még az esküre való felkészülés során - megtanítottak negyvenedmagammal alakizni. (Menetelés, jobbra át, balra át, igazodj, stb, stb...) Úgy ahogy ment. Aztán negyed év múlva már tőlünk várták, hogy egy-egy szakasznyi embert betanítsunk mindarra amit mi is tanultunk. Nos, ott szembesültem először azzal, hogy teljesen másképp kell egy sima meneteléshez állni, ha épp menetelsz vagy, ha a Te parancsaid alapján teszik azt mások! Ég és föld a két dolog! Így tehát szépen nekiállhattunk megtanulni azt, hogy a parancsok ”visszafejtése” által megtanuljunk parancsokat megfelelően kiadni!
...és amire ezzel ki akartam lyukadni: talán így lehet ez az angol tanulásban is. Más megtanulni a nyelvet, majd azt hinni, hogy tudom, így bárkinek taníthatom is és más a valóság. Egy angoltanárnak talán teljesen másképp kellene tanulnia az angolt, mint annak aki csak érteni, beszélni akarja a nyelvet. ...és talán ez lehet az a pont ahol elég sok hiányosságunk van, amin ha országosan változtatunk, előrébb léphet a hazai nyelvoktatás. Talán.
Ha már a mediálás, addig, amíg Magyarországon a legtöbb ember úgy gondolja, hogy csak az fordul pszichológushoz, aki dilis, addig nem is érdemes a szociális kompetenciákat tanítani! Mert nincs meg az a mentális alap, amire ezt lehetne építeni
Warning: Unknown: open(/tmp/sess_49b050bd09dd213ea10a1a10185774db, O_RDWR) failed: Read-only file system (30) in Unknown on line 0
Warning: Unknown: Failed to write session data (files). Please verify that the current setting of session.save_path is correct (/tmp) in Unknown on line 0
Blog
és egyéb marketing felett, több kérdés is felmerülhet:
