Nevelési célok

    
   

A nevelés folyamata

    
   

Nevelési módszerek

    
                                       
                                       
                                       
                                       
                                       

celok

                                    
   

1.

 A nevelési cél:    
      kettős funkciója van:    
     

*

 előírja a neveltek számára a szükséges követelményeket    
     

*

 a nevelők számára megfogalmazza a feladatokat.    
              ß                        
        szükséges hozzá a jövő és a jelen pontos ismerete    
              ß                        
        a jövendő társadalmi igényeire készíti fel a neveltet    
              ß                        
        a ma iskolájában, a mai társadalom viszonyai között    
              ß                        
       

mindig a társadalmi elvárások fogalmazódnak meg a személyiség szubjektív szükségleteinek figyelembevételével

    
              ß                        
        az elméleti szakemberek feladata meghatározni és a gyakorló pedagógusok számára megfogalmazni a célokat és a feladatokat    
                                       
                                       

foly

                                    
   

2.

 A nevelési folyamat:    
     

a)

 fogalma:    
       

(hatnak benne biológiai, fiziológiai és társadalmi törvényszerűségek)
 időben egymás után végbemenő történések, változások egysége,

összefüggő egymással kapcsolatban lévő láncolatok

    
              ß                        
        az a folyamat, amelyben a pedagógus által irányított tevékenységrendszer fejleszti  a nevelt képességeit    
              ß                        
       

a fejlesztő hatások révén kialakul a nevelt értékrendszere, személyisége

ami képessé teszi a ne-veltet az egyéni és a társadalmi feladatainak a megoldására

    
                                       
                                       
     

b)

 lényeges tartalmi jegyei:    
       

-

 fejlődés;    
       

-

 fejlesztés;    
       

-

 hatás;    
       

-

 tervezés;    
       

-

 irányítás;    
       

-

 tevékenység    
                                       
                                       
     

c)

a nevelés folyamatának keretében valósul meg:

    
       

-

 a személyiség fejlesztése;    
       

-

 a magatartásformák kialakítása;    
       

-

 a személyiség erkölcsi, művelődési, életmódbeli és esztétikai szokásainak megerősítése;    
       

-

 a minták interiorizálása;    
       

-

 meggyőződések kialakítása    
                                       
                                       
     

d)

 a nevelés folyamat véletlenszerű:    
       

-

 a hatás és annak eredménye között nem mutatkozik azonnal ok-okozati kapcsolat;    
       

-

 eredményei nem számíthatók ki egyértelműen;    
       

-

 a végeredmény több megoldású lehet;    
       

-

 spontán tényezők is érvényesülhetnek;    
       

-

 azonos tényezők más-más eredményre vezethetnek    
                                       
                                       
     

e)

a  nevelési folyamat szabályozottsága lehet:

    
       

-

 irányított;    
       

-

 szabad    
                                       
                                       

modsz

                                    
   

3.

 Nevelési módszerek:    
     

a)

 lényege:    
       

a kitűzött nevelési célok elérése érdekében alkalmazott eljárások összessége (a nevelési módszerek nem azonosak az oktatási módszerekkel!)

    
                                       
                                       
     

b)

 csoportosítása:    
       

a nevelő és a nevelt viszonya, és a kifejtett hatás alapján:

    
       

-

 direkt (közvetlen) nevelési módszer;    
       

-

indirekt (közvetett) nevelési módszer

    
                                       
                                       
     

c)

a nevelési módszerek osztályozása:

    
       

-

 szokásformálás:    
         

*

direkt (közvetlen) nevelési módszerrel:

    
           

Ø

 követelés;    
           

Ø

 gyakoroltatás;    
           

Ø

 segítségadás;    
           

Ø

 ellenőrzés;    
           

Ø

ösztönzés

    
                                       
       

-

magatartási-tevékenységi modellek közvetítésének módszerei:

    
         

*

direkt (közvetlen) nevelési módszerrel:

    
           

Ø

 elbeszélés;    
           

Ø

 modell felmutatása;    
           

Ø

 műalkotások;    
           

Ø

 személyes példaadás    
         

*

indirekt (közvetett) nevelési módszer:

    

 

 

 

 

 

 

kölcsönös példaadás

 

 
                                       
       

-

a meggyőződés formálás módszerei:

    
         

*

 direkt (közvetlen) nevelési módszerrel:    
           

Ø

 előadás,    
           

Ø

 magyarázat,    
           

Ø

 beszélgetés    

 

          

Ø

a tanulók önálló elemző munkája

    

 

 

 

 

 

*

 indirekt (közvetett) nevelési módszer:

 

 
            kölcsönös felvilágosítás    
                                       
       

-

hagyományos felosztás:

    
         

*

 követelés    
         

*

 meggyőzés    
         

*

 gyakorlás    
         

*

 ellenőrzés    
         

*

 értékelés    
         

*

 elismerés    
         

*

 büntetés    
                                       
                                       
     

d)

a meggyőzés, felvilágosítás és tudatosítás módszerei:

    
       

-

 az oktatás valamennyi módszere;    
       

-

 példa, példaadás, példakép;    
       

-

 bírálat, önbírálat;    
       

-

 beszélgetés, felvilágosítás;    
       

-

 előadás, tájékoztatás, vita    
                                       
                                       
     

e)

 a tevékenység megszervezésének módszerei:    
       

-

 követelés;    
       

-

 megbízás;    
       

-

 ellenőrzés;    
       

-

 verseny;    
       

-

 játékos módszerek;    
       

-

 előadás, gyakorlás    
                                       
                                       
     

f)

 a magatartásra ható módszerek:    
       

-

 ösztönzés, serkentés módszerei (ígéret, helyeslés, biztatás, elismerés, dicséret, jutalmazás);    
       

-

 kényszerítő módszerek (felszólítás, parancs, büntetés);    
       

-

 gátlást kiváltó módszerek (felügyelet, ellenőrzés, intés, fenyegetés, tilalom, elmarasztalás)    
                                       
                                       
                                       
                                       
                                       
                                       
    Készítette: Fodor        

2020. április 11.