Ochrona środowiska w Europie   

 

Temat wiodący: Agenda 21

 

„Agenda 21“ jest rozwojowym programem akcyjnym. Dotyczącym polityki ochrony środowiska w XXI wieku, dokumentem zobowiązującym do długotrwałego rozwoju, zatwierdzonym przez 179 państw na „Konferencji  Środowiska i Rozwoju Zjednoczonych Narodów” (UNCED) w Rio de Janeiro w 1992 r. W tym spotkaniu brali udział przedstawiciele rządów i wiele niepaństwowych organizacji. Długotrwały rozwój – i w związku z tym Agenda 21- stał się w wielu miejscach linią wiodąca działań.

 

PREAMBUŁA zaczyna się następującymi słowami:

„1.1 Ludzkość stoi w decydującym punkcie swojej historii. Przeżywamy narastającą nierówność między narodami i wewnątrz narodów, coraz większą biedę, coraz więcej głodu, chorób i analfabetyzmu, jak również postępujące szkodzenie ekosystemów, od których zależy nasze wspólne dobro. Poprzez zjednoczenie interesów środowiska i rozwoju i jego mocniejsze poszanowanie może nam się jednak udać zagwarantowanie pokrycia podstawowych potrzeb, podwyższenie standardu życia wszystkich ludzi, większą ochronę i lepsze zagospodarowanie ekosystemów i pewniejszą przyszłość. Żaden naród nie może osiągnąć tego sam, co wszystkim nam może się udać: w globalnym partnerstwie, które nastawione jest na długotrwały rozwój.

 

Część druga Agendy zajmuje się utrzymaniem i gospodarowaniem naturalnymi zasobami dla rozwoju.

Obszarem tematycznym jest Zwalczanie niszczenia terenów leśnych.

 

Las jako ekosystem i jego znaczenie dla ludzi w Europie może stać się znaczącym w naszym projekcie Comeniusa.

Celem lekcji dla naszych uczniów i uczennic byłoby ukazanie lokalnego i globalnego znaczenia wspólnej polityki odnośnie środowiska dla Europy i zastosowanie tego w formie lokalnej agendy na miejscu. (globalne myślenie – lokalne działanie).

W realizacje włączone zostałyby przede wszystkim takie przedmioty jak : biologia, chemia i geografia, jak również polityka, niemiecki i sztuka.

Podczas lekcji mogłaby zostać poruszona następująca tematyka:

- drzewa i krzewy w bezpośredniej okolicy szkoły i domu rodzinnego

- określenie nazw (regionalnych, naukowych) za pomocą klucza

- regionalne rodzaje drzew i krzewów i ich występowanie

- drzewa i krzewy jako wskaźniki środowiska

- drzewa i krzewy jako część ekosystemu las

- wykorzystanie i zagrożenia przez człowieka

- znaczenie obszarów chronionych

 

Aspekty metodyczne:

Bazą lekcji są oczywiście metody typowe dla poszczególnych przedmiotów. Powinny one zostać uzupełnione poprzez włączenie nowych mediów i Internetu.

Jako przykład powinno zostać wypróbowane DVD „Ekosystem Las” i wirtualna klasa lekcyjna.

 

Integracja podczas lekcji:

Tematy są pomyślane dla 5-13 klas liceów ogólnokształcących i mają odniesienie do planów nauczania.

W Christian- Gymnasium uczestniczyć będą roczniki 10-12.