Az iskoláskori tünetek

A diszkalkulia, a matematikai készségek károsodása, mely nem magyarázható szellemi fogyatékossággal, vagy a nem megfelelő oktatással. Ez nem olyasmi, amivel ha nem foglalkozunk, idővel "kinőhetné" a gyermek. A zavar vonatkozik alapvető feladatokra (összeadás, kivonás, szorzás, osztás), valamint érintheti az absztraktabb folyamatokat is.

Gyenge a számemlékezet.

Szám- és mennyiségfogalom nem alakul ki.

Nem képes a gyermek a számokat értelmezni (számnév - számjegy egyeztetés).

Nehézséget okoz a számolás.

Számolásnál számok kimaradnak, számokat felcserél a gyermek számolás közben.

Bizonytalan a helyiérték rendszer.

Számok olvasásában, írásában, a műveletek végzésekor iránytévesztések vannak.

Kialakulatlan vagy hiányzó a mennyiségfogalom.

Nem tudja sorba rendezni a matematikai műveleteket.

Matematikai logika gyenge vagy hiányzik.

Elvont fogalmakat nem érti meg.

Mindezeken kívül, a mindennapokban is tapasztalhatunk tüneteket, amik sajnos megkeserítik a gyermek életét:

Mivel nehezen igazodik el a mennyiségek között, így nehezen igazodik el, ha például a boltban fizetni kell. Retteg, hogy nem elég pénzt ad át a boltosnak, és már megint szégyenben marad. Az én fiam ezért például nem is szereti az aprópénzt.

Előfordulhat, hogy nehezen tanulja meg az órát kezelni, csak hosszas töprengés után sikerül megmondania, hogy mennyi is az idő, az elmesélt események sorrendjében zavarok tapasztalhatóak nála, és az idő beosztásával is gondjai vannak. Az én fiam, például mindenhová sokkal hamarabb elindul, nehogy elkéssen, mert nem tudja kiszámolni, hogy mire, mennyi időre van szükség.

A mértékegységekkel, alapvető gondjai lehetnek, átváltás, dolgok megmérése, sebesség, hőmérséklet, stb...

És általában, nagyon jellemző rájuk az általános bizonytalanság, ha a számokról, számolásról van szó. Szinte veri őket a víz, éles helyzetben bepánikolnak.