Nyelvművelés: az alkalmazott nyelvtudomány egyik ága, ami a nyelvhelyesség elvei alapján a nyelvműveltség terjesztésével foglalkozik.
Feladata: - nyelv bővítése

• szókincs bővítése
• nyelvízlés formálása

A nyelvi normát meghatározhatja: - a közösség
- egyéni ízlés
- vkinek a logikája
- tájnyelv
- egyéni viselkedésmód
Beszédfejlődés, az anyanyelv tanulása: a pszicholindisztika és a nyelvészet pszichológia határtudománya. Nem túl régi tudomány.
Beszédtevékenység: két elemű dolog: - beszéd létrehozásával foglalkozik: meghallással             kezdődik

• beszéd létrehozásával foglalkozik

szakaszosan zajlik le.
Beszédfejlődés: hogy tanuljuk meg az anyanyelvet? Mi az amit társadalmilag és genetikailag meghatározott?

• szociális tanulás: Skinner és Bandura nevéhez fűződik. A környezetnek van meghatározó szerepe utánzással. A gyerek 2 éves korára tisztában van az anyanyelv rendszerével.
• Ellentét: Chomsky: nyelvi kommunikációs elmélet. Van egy veleszületett képességünk, h szabályrendszert vegyünk el a környezetből. Ez csak kommunikatív környezetben lehetséges.
• Bruner: mindez igaz, de kell a beszélő környezet is, mindenekelőtt az anya. A beszéd előtt is képesek vagyunk kommunikálni: preverbális komm.

A beszédtanulás során az anyának van a legnagyobb szerepe:
- referencia: anya beszél, a gyerek hallgatja. A gyerekek valamilyen módon elérik azt, h az anya arra figyeljen, ami őket érdekli, pl.: a tárgyra néz.
- együttes cselekvés szakasza: anya beszél, a gyerek hallgatja. Elkezdődik a képeskönyvek nézegetése: megnevez, kérdez, megerősít. A párbeszéd alapjait is megtanulja.
Beinstein: a szülők beszédkultúrája befolyásolja a gyerek beszédkultúráját.
Anyanyelvtanulás folyamata:

• magzatnyelv: nyelvi élmény ( anyai beszéd)
• tényleges beszéd kezdete: csecsemő felsírása; panaszhang, 2 hónap után: örömhang, gőgicsélés korszaka, beszédhangok kialakulása (200 hang)
• szituatív beszéd: szótagok, szótöredékek, 1 szavas mondatok, nincs toldalék
• komplexes beszéd: 2 szavas mondatok, egocentrikus beszéd
• absztrakt beszéd: többmondatos összefüggő beszéd

echolária: képes szavakat is mondani, de nem érti a szó jelentését: a felnőtt beszédét utánozza, ami számára kellemes hangélményt nyújt.
Gyereknyelv, dajkanyelv használata: hagyományokon alapuló.
Anyanyelv tanulás folyamata a magyar gyereknél:

• hangtani jelenségek: sírásban megfigyelhető elnyújtott hangkapcsolatok; gőgicsélés korszaka: anyanyelvre jell hangok. Magánhangzókat könnyebben ejtik ki. A gyerekek mindig azt ejtik , amelyik ejtése a legkisebb akadállyal jár: a, o, u, e, é, i, ö , ü. Mássalhangzók (először): b, p, m, t, d, f. A legvégén az r. A hangok tiszta ejtése iskoláskorra követelmény. A magánhangzó közül hamar megkülönböztetik a magas és mély hangzókat, ajakkerekítésest és a hosszú-rövid megkülönböztetés. Mássalhangzó: 2 éves kor körül zöngés-zöngétlen, hosszú- rövid megkül. Ha 6 éves korig nem tudják akk élettani pöszeség. Ha 1-2 hangra, akkor kinövi, ha több hangra akk logopédus.
• Hangtani sajátosságok: visszhangszerű szóejtés: 1. év végére. Nem tud mindent kiejteni, ismétli a hallottakat.

Beszélgetés: látszatértés szintjén: a gyerek a szituációt érti, amiben elhangzanak a szavak, nem a jelentését.
Beszédészlelés:  gyerek felismeri a hangok egymáshatását, de nem tudja a jelentését. Fontos: gyere- és dajkanyelvi szavak: megkönnyíti az anyanyelv tanulás folyamatát. Sok a szóismétlés: baba, papa, mama
Szófajuk: főnév a legtöbb, kevés ige és melléknév
Szófajok: - főnév a leggyakoribb: megnevezés a fontos, konkrét jelentésű, pl.: gyűjtőneveket könnyebben megjegyzik.

• Főnévi toldalékok: összekapcsolja egymással, pl: megyünk a mamához
• Igék: hamar meg tudja különböztetni az alanyi, a tárgyas ragozásút és az ik-es igéket.
• Határozószók: helyhatározót pontosan és jól fejezik ki. Időhatározók használata nem gyakori.

Összefüggést keresnek a szó hangalakja és jelentése között. Keresik a logikai összefüggést. Funkció alapján nevezik meg a dolgokat. Hallás és hasonlóság alapján nevezik el. Gyakori a szóvegyítés: 2 hasonló jelentésű és hangalakú szó képzése. Pl: dömlik a víz ( dől és ömlik)
Szövegalkotás: - első szavak: szómondatok: mondatértékűek. Fontos szerepe van az anyának, mert az anya értelmezi hangosan azt a beszédhelyzetet, amiben ez a szó elhangzott.

• 2 szavas mondatok: kell nyelvi kapcsolóelemet használni, toldalékokat, megkezdődik a grammatizálódás. Változatos modalitásúak a mondatok. Tőmondat: Baba ül. Egy mondatom belül csak egy viszonyt tud kifejezni. Ezek szövegértékűek.

Szöveg: több mondatból áll. Gyerek szövegszerkesztése: elismétlik: reproduktív: könnyen megtaníthatók mindenre.

Szóhasználat nehézségei
Szavak csop.:

• peremszavak: kicsi a szócsaládjuk, több a belőlük alkotott szóösszetétel
• tájegységek: egyes nyelvjárásokban vannak jellegzetes szavak.
• Milyen társadalmi rétegek használják őket
• Eredetük szerint: ősi szavak: legrégebbiek a örök eredetű szavak.

                                  Idegen szavak: 80-100 éve és még ma is folyamatosan kerülnek be a nyelvünkbe. 3. csop: - szükséges jónak tekinthetők,amiknek nincs jó magyar megfelelőjük. Pl: rádió, márka. Közismertségük jó hangzás miatt megmaradnak idegen nyelven, pl: autó,fotó

• szükséges rosszak, de rájuk vagyunk utalva, pl: konvertibilis valuta
• szükségtelen szavak: megértés és hangzás szempontjából kellemesebb a magyar szó.

Van amelyik leírása is problémát okoz.
Szavak írásmódja: minden nyelvnek van sajátos hangképzési bázisa:

• orrüreg: 3 hang kivételével nem vesz részt a beszédben (m, n, ny)
• hangzó törvényeket érvényesíteni kell
• meg kell különböztetni a hangzók időtartamát
• beszédtempónk közepes 30/mp: toldítja a hangot

sok idegen szó használatának oka: nincs jó magyar megfelelő, napi sajtó használja sokat.

Helytelen használat: - magyarosodik a kiejtése pl: európa – eurosport

• különbözők lehetnek a kiejtések pl. projekt
• gyakran válnak divatszóvá. Pl. klassz

idegenszerűség: megszerkesztésük idegenszerű.

Az igék nyelvhelyességi tudnivalói

Ik-es igék: egy ik alakot kap pl. alszik
Áll ik-es igék: könyörög E/3ban nincs ik-es alakja.
A toldalékok nagy része az illeszkedés törvényével kapcsolódik.
Vegyes hangrendűnél az utolsó szótag dönti el. Pl. sofőrrel.
E/1ben nem érvényesül az illeszkedés tv-e pl. tudnék: alanyi ragozás
t- végű igék felszólító alakjának összekeverése a kijelentő móddal. Pl. tanítja- tanítsa
Főnevek használata: - köznevek

• tulajdonnevek: oda kell figyelni:
• hosszú vezetéknévhez adjunk rövid keresztnevet
• idegen eredetűhöz magyar keresztnevet
• alliteráló nevek: Kiss Katalin
• a vezetéknév ne legyen azonos a keresztnévvel: Gábor Gábor
• 2 név jelentése ne legyen ellentétes: szőke barna
• A 2 jelentése összeolvasva ne legyen 3. szó: Ebéd Elek

Melléknevek használata:
Fokozása: - só, ső végű felsőfokában nincs 2 b, ha helyviszonyra utal. Pl: legalsó polc

• ha nem akkor szabályos pl: legfelsőbb bíróság

számnevek: - sor- és tőt nem szabad felcserélni

• a 2 számnévnek kétféle változata van

kettő: ha állítmány pl. az éveim száma kettő.
Két: ha mennyiségjelző, pl. két kiló almát vettem.
Igenevek: - főnévi: ni képzővel pl. játszik- játszani

• melléknévi: folyamatos ó, ő képz

                          befejezett: t, tt
beálló: andó, endő

• határozói: va, ve, ván, vén, vást, vést

névmások: - mutató: közelre és távolra mutató: ez, az. Ezeken lévő tárgyragot nem lehet ismételni. Pl. eztet- aztat

• vonatkozó: főnévi: aki, ami, amely összetett mondatban kötőszóként szerepel.

                                      Aki személyre, ami tárgyra vonatkozik
Igekötő: módosítja a szó jelentését. Pl: olvasom- elolvasom
Ellenőrzöm: nem kell igekötő
Névelők: - határozott: szófaj a távolra mutató személyi névmás
A, az: magánhangzóval kezdődő szavak
- határozatlan: tőszámnév.
Egy: mássalhangzóval kezdődő szavak: akkor kell kitenni, ha bizonytalan nagyságot akarok kifejezni. Pl: eszem egy falatot. Névszói állítmánynál nem szabad kitenni.
Névutók: cselekvés, létezés körülményeit ki tudjuk fejezni a hozzájuk tartozó névszókkal.
Pl: 6 után: névutós névszó
Ellentétes viszony: pl. de viszont: ugyanaz
Nyelvhelyességi hibák: pl.: divatszavak: állati, haláli
Közhelyek: pl: mást ne mondjak, tele van a hócipőm