Ez a dokumentum azoknak kszl, akiknek annyira szerencstlen az irodalomtanrja, hogy 4 v alatt azt sem tudja megtantani a gyerekkel, hogy hogyan rjon fogalmazst. Annak ellenre, hogy utlom a volt irodalomtanromat (Dr. M.-n Dr. G. E.) azt becslm benne, hogy legalbb ezt leadta rn. Most pedig megprblom itt lerni mindazt, amit a ngy v keretben kiksrleteztem:

A fogalmazsrs receptje
A recept majdnem ugyangy mkdik dolgozatrskor (rettsgin), mint otthoni hzi feladatok elksztsnl. Felttelezem, hogy valamit lsz az irodalomhoz (ha nagyon keveset is).

1. Felkszls

Ez egy nagyon fontos dolog. Legalbb egyszer olvasd t a tanknyvet, hogy mit r az adott malkotsrl. Jegyezd meg a fbb vonsokat! Ha nincs rla semmi a knyvben, nem baj, de az r letrajzval mindenkppen legyl tisztban! Az sem baj, ha elolvasod a verset, regnyt stb., vagy legalbb a rvidtett vltozatot, hogy tudd, hogy mirl szl.

2. Hozzltunk

Most, hogy mr tudod, hogy nagyjbl mit takar az egsz alkots, hozzlthatsz a fogalmazsrshoz. Felrod kzpre a cmet, egy sor kimarad, aztn ujjnyival beljebb kezddhet az els bekezds

3. A bevezet rsz 

Mit rjunk a bevezet rszbe? Semmikppen sem oldalnyi letrajzot a szerzrl. A bevezet rszben a m keletkezsrl kell kb. 5-6 sornyit rni gy, hogy a bele kell szni az r nletrajzt. Fel kell tenni nhny alapvet krdst: Mikor rta az r? Mirt rta? Mi ksztette arra, hogy megrja? Mi zajlott le akkor az letben? (szerelmi csalds, szabadsgharc, stb) - s egyszeren vlaszolni kell r. Nem szabad lerni az r letrajzt szletstl a m keletkezsig (ezt ltalban akkor is thzzk a javtsnl, ha j, amit rtl). Ha ksz, akkor tovbblphetnk.

4. F rsz

A f rszt is bekezdsekre kell tagolni.

Az elsben rdemes a cmmel foglalkozni. Mirt ez a m cme, mit akar vele sugallni az r, mire asszocilunk, mi jut elszr esznkbe, milyen hatsa van rnk, amikor kimondjuk? (Ez utbbit altmaszthatjuk nyelvstilisztikai vizsglatokkal) Arrl is lehet rni, hogy a cm milyen viszonyban van a tartalommal. A cm szavainak egymshoz val viszonya is fontos (lehet erst hatsak, vagy ellenttes rtelmek - oximoron stb) Ezen a kapcsolaton is rdemes elgondolkozni, s rni rla valamit

5. Kv. bekezds

Nhny mondatban (3-4 sor) lerhatjuk, hogy mi trtnik a mben. gy legalbb a tanr megnyuszik, hogy legalbb mi elolvastuk a knyvet, verset, vagy akrmit :-)

6. Kv. bekezdsek

Elkezdjk a valdi elemzst. Az alkotst felosztjuk rszekre. Ezt a felosztst tbbflekppen ist megtehetjk (formai szempontok alapjn, tartalmilag stb) A feloszthatsgnak is meg van a maga oka. Prbljuk meg ezt kiderteni. Ez persze nem mindig sikerl, belemagyarzni pedig soha nem szabad (az csak a vgs megolds). De ha megvan az ok, akkor kb. 2-3 sorban le tudjuk rni. Ezentl egy-egy bekezdsben egy-egy rszt fogunk elemezni.

De hogyan is elemezznk? Semmikppen sem gy, hogy lejuk, hogy az adott rszben mi trtnik. Erre csak a szoksos thzst (s az azzal egyttjr rdemjegyet) fogunk kapni. Ha viszont mindenkppen le akarod rni, hogy mi trtnt a rszben, akkor tedd azt krltekinten, s tallj ki valamit, hogy mit akart ezzel mondani az r. (Valamit csak akart modani, ha mr egyszer publiklta)

Teht mgegyszer: a rszben trtnt esemnyekben mindig keress valami okot s rd is le! 

Plda: "A msodik rszben mozgalmas esemnyek trtnnek: az r leszrja, majd egy kisbaltval feldarabolja a felesgt. letrajzbl tudjuk, hogy ez idtjt sokat veszekedett hitvesvel, gy ezt a jelenetet a tudatalatti felsznre trsnek vehetjk. rnknl ez nem csak egyszeri esemny, tbbszr is tani lehetnk elfojtott vgyainak kpi megjelentsben bla, bla, bla" 

A kvetkez krds, amit fel kell tennnk: milyen eszkzk segtsgvel trja elnk az r a jeleneteket? Ezek az eszkzk milyen hatssal vannak a tartalomra? 

Plda: visszatrve a kisbalts jelenethez "A hosszan tart naturalista lers groteszk hatst szinte az elviselhetetlensg hatrig fokozza a termszetbl, a vadllati ltbl kiemelt hasonlathalmozs." 

Ha verset kell elemeznnk, ismt segtsgnkre lehet a nyelvstilisztika. A klnbz hanghatsok is fokozhatjk a mondanivalt, de errl majd ksbb.

Elengedhetelenl fontos, hogy tisztba legynk az alapvet irodalmi fogalmakkal, hiszen nklk nem tudunk elemezni. Ezrt (is) hoztuk ltre a fogalomtrt, hogy gyorsan utnna tudj nzni dolgoknak.

A megjelents mdjt sszhangba lehet hozni a tartalommal, azaz kereshetnk az r mvszeti irnyzatra jellemz elemeket, ezeket is bele lehet szni a fogalmazsba. Ha nem tallunk ilyet? Sebaj! Megkeressk az okot, hogy mirt nincsenek. 

Plda.: "A romatika jegyei a m vge fel teljesen eltnnek, helyket fokozatosan realista kpek veszik t - az r prbgatja a szmra mg ismeretlen stlusirnyzat lehetsgeit" 

sszefoglalva: a tanr nem arra kvncsi, hogy le tudod-e rni a tartalmat, hanem arra, hogy le tudod-e rni, hogy az r milyen krlmnyek kztt, s milyen eszkzkkel ri el a milyen hatst.

7. Szereplk

Mivel a szereplk mondjk el az r gondolotait, ezrt rdemes velk is foglalkozni. Mi mondhat el a szereplkrl? Hogyan ltzkdnek? A trsadalom melyik rtegbl szrmaznak? Mirt pont abbl? Mit akart ezzel az r kifejezni, sugallni? Kikkel tallkoznak? Milyen konfliktushelyzetek addnak kzttk? Stb, stb 

Plda.: "Mikszth szerepli leginkbb fldmvelk, parasztok, akiket mg nem rintett meg az urbanizci szele. Tudjuk, hogy az r gyermekkorban sok idt tlttt falun, s a kedves emlkek hatsra hasznlta fel hsknt az egyszer embert." 

8. Id, tr

Foglalkoznunk kell a m id s trszerkezetvel is, ugyanis ebbl hasznos informcikat nyerhetnk. Milyenek is lehetnek az szerkezetek? Lehetnek pldul egysgesek, tredezettek, sszekuszltak, fordtottak stb Ezek mind klnbz hatst vltanak ki. 

Plda: Egy knyvben a szereplk fiatalok, felnnek, majd redek lesznek. De nem mindegy, hogy milyen sorrendben. Teljesen ms hatsa van az olvasra a most fiatatal vagyok, most felntt vagyok, most reg vagyok sorrend, mint a most reg vagyok, de visszaemlkszek arra, hogy milyen voltam fiatal, s felnttkoromban sorrend. (Nzd meg a 12 majom cm filmet, aztn rjssz, hogy mirl beszlek) 

Ugyanez vonatkozik a trszerkezetre is: ha az egsz trtnet egy szobban jtszdik, elbb-utbb a bezrtsglmny, a rabsg, a brtn hangulata fogja thatni a gondolatokat. Az rk ltalban tudatosan dntenek az ilyen formai dolgokrl, neknk csak meg kell magyarzni, hogy mirt gy csinltk.

9. Nyelvstilisztika

10. Versalak (sorok hossza), rmszerkezetek

11. Kapcsolatok ms alkotsokkal

rdemes kapcsolatot keresni az r, vagy ms rk tovbbi mvei kztt. Egy-kt mondat erejig rdemes felhozni a hasonlsg mirtjt s mikntjt. 

Plda: "Az rra nagy hatssal volt az gyilkossg viszataszt, megdbbent ltvnya, ezrt is dolgozta fel msodszorra ezt a tmt amivel elszr a c. mvben tallkozhattunk. Mg elz mvben csak futlag, termszetbl kiemelt hasonlatokkal emlti, az jabb alkotsban mr naturalista rszletessggel elemzi az esemnyeket." 

12. Befejezs

Ha mr minden lehetsges szemszgbl megvizsgtuk a mt, jhet a befejezs. Itt a legknnyebb a dolgunk: egyszeren csak t kell fogalmaznunk mindazt, amit mr lerunk a bevezetsben. Magyarul ms szavakkal le kell rni ugyanazt. rdemes a vgre egy sajt vlemnyt megfogalmaz mondatot rni, melyben patetikus hangnemen ltetjk az r nagysgt s a m nagyszersgt. 

Plda.: "Az lisz s az Odsszeia ktsgkvl az kori grg irodalom kt legfnyesebben tndkl gyngyszeme. Segtsgkkel knnyebben megrthetjk a mlt nagy alakjait, tetteik s cselekedeteik mirtjt. A kt m kztti sok hasonlsg s ellentt az kor lass vltozst mutatjk be neknk, melyekbl megrthetnk bizonyos rk rtk igazsgokat, amelyeket nem tud megvltoztatni sem isten, sem ember." 

Egy egyszerbb mdja a befejezs megrsnak: lemsolod a szomszdt, aztn azt mondod, hogy egytt rttok. Ha dolgozatot rsz, akkor inkbb sajt ktfbl rjl, mert rossz vge lesz...

13. Gratullhatsz magadnak, kszen vagy!

s most nhny j tancs:

Idzz! Azzal is elmegy nhny sor, de ne vidd tlzsba, mert frt kapsz.

Ha nagyon szorult helyzetben vagy, hasznld a nyelvstilisztikt. Azzal mindent be lehet bizonytani.

Mg szerencse, hogy az rknak van nletrajza. gy legalbb van mire kenni amit lernak, s ahogy lernk.
Plda: Az r zaklatot lelkillapott mutatjk a vltakoz hosszsg sorok - tudjuk, hogy nemrg vesztette el felesgt, s ez mlyen megviselte.

Tanuld meg a legfontosabb fogalmakat. gy mindig tudsz valamit belemagyarzni a mbe.

gy kell belemagyarzni valamit a mbe, hogy a tanr ne higgye azt, hogy belemagyarzs (pldkkal kell altmasztani, idzni kell)

"Be sophisticated!" Ez annyi tesz, hogy prblj meg elszakadni a egyszer nyelvezettl s prblj meg egy picikt 'fentebb stl'-ben rni.
Plda: Gyakorta feltr testi vgyait a kz megbotrnkoztatsra a sajt nemebelin vezette le = buzi volt mint llat, s ezrt mindenki utlta mint a szart

Ne feledd: a tanrral soha ne vitatkozz, mindig  az okosabb, s  rja be a naplba a jegyet, nem Te! 
Plda: Ha Ady 1800-ban szletett, akkor tnyleg 1800-ban szletett

Neked van sajt vlemnyed. Otthon. Az iskolban a sajt vlemnyed eggyezzen meg a tanrval, vagy a tanknyvrval.
Plda: az iskolban Ady a verset tiszta szerelmnek zlogul rta, ottthon pedig azrt, mert megint beltte magt, s megint halucinlt egy kurvrl


--------------------------------------------------------------------------------
