OTTLIK GÉZA: ISKOLA A HATÁRON (tudáspróba)
1.
"Ez a halk >> ide se
figyelsz << most azt jelentette, hogy nyissam ki azt az ilyen meg olyan
fülemet, ha egyszer járatja a pofáját, mert így meg úgy, és az édesanyám meg ez
meg az. Egyszóval súlyos gorombaság volt. Ámbár nemcsak ennyit jelentett;
hiába írnám le a leírhatatlan durvaságokat, ennél is több indulatos
szemrehányást fejezett ki Szeredy kérdése. Meg mást is. Nehéz ezt megmagyarázni
idegennek. A dolgok fontosságát s egyben a fontosság lényegtelenségét. Sok
mindent, amit megtanultunk valaha együtt. A világ hülye valószínűtlenségét."
a. Milyen szituációban, hol
"hangzik el" a fenti szövegrészlet?
b. A keretidőn kívül milyen
idősíkokon mozog a regény?
c. Értelmezze az idézet problematikáját néhány mondattal!
d. Hozza összefüggésbe a fenti részletet a mű bevezető részének címével!
(Az elbeszélés nehézségei)
2. "Mi hát a lényeges? A múltnak abból a parányi töredékéből, amit
Medve kézirata és az én emlékezetem szintén elég önkényes szeszéllyel őrzött
meg, nem tudom biztonsággal kiválasztani, hogy melyik a döntően szükséges
részlet, és melyik az elhanyagolható."
a. Mutassa be a mű narrációs jellemzőit
a nézőponttal összefüggésben!
b. Említsen néhány részletet,
amelyet Medve kéziratából és az énközlésből különbözően ismerünk meg!
c. Mi a regény epikumának legfőbb
szerkesztésbeli jellemzője?
3. A katonaiskola szigorú, könyörtelen élete gyakran tárgyakhoz kapcsolódó
történetekben rajzolódik ki előttünk. Utaljon röviden a felsorolt tárgyakhoz
kapcsolódó eseményekre!
a. Formes Attila bakancsa
b. Bébé sárga csomagolópapírja
c. Matej kacsazsíros üvege
d. Medve kötött mellénye
4. a. Miért mondhatjuk, hogy a szereplők rendszerében a két pólus Medve és
Merényi?
b. Említsen
néhányat összeütközésükből!
c. Hogyan végződik
ellentétük?
5. "Kétségtelen, hogy igaza volt, de miként a matt-fenyegetés ellen
sem lehet úgy védekezni, hogy felborítjuk a sakktáblát, az igazság nehézágyúit
sem lehet bevonszolni olyan törékeny szerkezetekbe, amilyenek az emberi
társadalmak."
a. Kiről van szó, mi lett a sorsa?
b. Mi történt később Medve
kéziratának ezzel a részével?
c. Mi a szerepe Jaks Kálmánnak
ebben a történetben?
d. Mi a szerepe Jaksnak Szeredy nagyváradi kémügyében?
e. Mennyiben különbözik Merényiék sorsa az idézetben
szereplőkétől?
6. "De hát össze vagyunk kötözve, s még csak nem is úgy, mint a
hegymászók vagy a szeretők, nem azzal
a részünkkel, amelyiknek neve, honossága, lakcíme van, s tesz-vesz, szerepel,
ugrál a világban, hanem igazában a nagyobbik részünkkel vagyunk összekötözve,
amelyik nézi mindezt. Tejsav vagy gyanta, valami kitermelődött izomlázból,
sebekből, sárból, hóból, életünk gyalázatából és csodáiból; valami kenyérízű,
ami nélkül most már nehéz volna meglenni."
a. Ki mondja? Kinek a szavai
ismétlődnek meg itt szinte szó szerint?
b. Hogyan kapcsolódik a fenti
szöveg tartalmához
- a fekete kéz,
- a kockás füzet?
c. Értelmezze röviden a szöveget!
7. A mű ismeretében mutassa be, milyen jelentések kapcsolhatók a címben
szereplő iskola és határ szavakhoz!