IPR-képzés
Óvoda-iskola átmenet megkönnyítése a hátrányos helyzetű, elsősorban roma gyerekek integrációja érdekében
Professzionális tanári kommunikáció fejlesztése integráló tanári környezetben a tanulóval és a tanulócsaládjával az iskolai lemorzsolódás megelőzése érdekében.
Informatikai eszközökkel támogatott képzési profil kialakításához, a programban résztvevő pedagógusok informatikai és módszertani továbbképzése

Professzionális együttműködés megvalósítása az intézmény szakmai és társadalmi környezetének szereplőivel.
Az intézmény szakmai és társadalmi környezetében működő intézmények, szervezetek képviselőiből "Kerekasztal" létrehozása és működésének koordinálása. E professzionális együttműködés megteremtheti az iskola nevelés háttérbázisát, valamint olyan kapcsolati háló kialakítását segítheti elő, amely egyéb közfeladatok eredményes megvalósítását.

Humánerőforrás fejlesztés
Roma nyelvtanárt alkalmazása, hogy tanulóink megőrizhessék/megtarthassák anyanyelvüket, ezáltal kultúrájuk elfogadására/elfogadtatására neveljük őket.
Fejlesztő pedagógus alkalmazása.

Eszközbeszerzések
Tanulóbarát környezet kialakításához szükséges eszközök beszerzésével motiváló tanulói környezet kialakításának folytatása, melyben az új módszertani elemek hatékonyabban alkalmazhatóak.
Informatikai eszközökkel támogatott képzési profil kialakításához szükséges informatikai eszköz és szoftverháttér kialakítása.
kep1, kep2, kep3

Informatikai eszközökkel támogatott képzési profil kialakítása
Az informatikai eszközökkel támogatott képzési program alkalmazási feltételeinek megteremtése, a szükséges oktatási programok adaptációjának előkészítése, a pedagógiai program átdolgozása.

A központi program által létrehozott szakmai műhelyek munkájában való részvétel.
A központi program által létrehozott szakmai műhelyek munkájában való részvétel.
IPR (integrált nevelés feltétel- és eszközrendszere): kep1, kep2, kep3, kep4
Óvoda-iskola átmenet támogatása: kep1, kep2, kep3, kep4
Hatékony tanári kommunikáció segítése: kep1, kep2

Intézményi találkozók
A résztvevő intézmények pedagógiai tevékenységeinek hospitációja, megismerkedés egymás módszertani gyakorlatával, a regionális szakmai műhelyek közösségi hátterének biztosítsa.

Tananyagfejlesztés
A pedagógus-továbbképzéseken elsajátított pedagógiai módszertani ismeretek felhasználásával, a projekt kimeneteként átdolgozásra kerül az intézmény Pedagógiai programja és Helyi tanterve.

Intézményi önértékelés
Feladata, hogy a folyó munka megzavarása nélkül megvizsgálja, hogy az elért eredmények megfelelnek-e az eredeti céloknak, valamint feltárja a megvalósítás esetleges problémáit, melyeket korrekciós tevékenységekkel fogunk megszüntetni.